{"id":3286,"date":"2025-05-05T17:07:17","date_gmt":"2025-05-05T20:07:17","guid":{"rendered":"https:\/\/prefeitosegestoes.com.br\/portal\/?p=3286"},"modified":"2025-05-05T17:07:17","modified_gmt":"2025-05-05T20:07:17","slug":"brasil-estagna-e-tem-29-de-analfabetos-funcionais-pandemia-piorou-quadro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prefeitosegestoes.com.br\/portal\/brasil-estagna-e-tem-29-de-analfabetos-funcionais-pandemia-piorou-quadro\/","title":{"rendered":"Brasil estagna e tem 29% de analfabetos funcionais; pandemia piorou quadro"},"content":{"rendered":"<pre>Cerim\u00f4nia de concess\u00e3o ao Distrito Federal do selo Territ\u00f3rio Livre do Analfabetismo, no Pal\u00e1cio do Buriti. O DF \u00e9 primeira unidade da federa\u00e7\u00e3o a erradicar o analfabetismo (Antonio Cruz\/Ag\u00eancia Brasil)<\/pre>\n<h2><strong>Brasil estagna e tem 29% de analfabetos funcionais; pandemia piorou quadro<\/strong><\/h2>\n<p>Regiane Oliveira<\/p>\n<p>Colabora\u00e7\u00e3o para o UOL, em S\u00e3o Paulo<\/p>\n<p>05\/05\/2025 08h30<\/p>\n<p>Atualizada em<\/p>\n<p>05\/05\/2025 12h24<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>O Brasil segue estagnado no analfabetismo funcional, situa\u00e7\u00e3o em que a pessoa consegue identificar apenas palavras isoladas ou ler frases muito simples. Quase tr\u00eas em cada dez brasileiros (29% da popula\u00e7\u00e3o) entre 15 e 64 anos s\u00e3o incapazes de entender e utilizar de forma eficaz a leitura, a escrita e a matem\u00e1tica em tarefas simples do dia a dia.<\/p>\n<p><strong>O que aconteceu<\/strong><\/p>\n<p><strong>Pesquisa Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional) foi divulgada hoje.\u00a0<\/strong>O estudo foi coordenado pela A\u00e7\u00e3o Educativa e pela consultoria Conhecimento Social, em parceria com Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa, Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho, Instituto Unibanco, Unesco e Unicef.<\/p>\n<p><strong>O impacto da pandemia atingiu especialmente os jovens.<\/strong>\u00a0O percentual de analfabetismo funcional entre a popula\u00e7\u00e3o de 15 a 29 anos subiu de 14% em 2018 para 16% em 2024. A s\u00e9rie hist\u00f3rica da pesquisa come\u00e7ou em 2001 e foi interrompida devido \u00e0 pandemia de covid-19.<\/p>\n<p>Testes foram realizados com 2.554 pessoas de 15 a 64 anos, entre dezembro de 2024 e fevereiro de 2025. A economista Ana Lima, coordenadora do estudo, afirma que os dados surpreenderam negativamente. &#8220;Fen\u00f4menos desse tipo se movem muito lentamente; n\u00e3o esper\u00e1vamos nenhuma revolu\u00e7\u00e3o, mas nos impactou que o freio fosse mais forte do que imagin\u00e1vamos.&#8221;<\/p>\n<p>Desde o in\u00edcio da s\u00e9rie hist\u00f3rica, o indicador mostrava uma redu\u00e7\u00e3o progressiva no n\u00famero de analfabetos funcionais no pa\u00eds. O aumento de dois pontos percentuais no n\u00edvel de analfabetismo entre 2015 e 2018, para 29%, n\u00e3o foi considerado relevante, pois ficou dentro da margem de erro da pesquisa \u2014de 2 a 3 pontos percentuais.<\/p>\n<p>A pandemia n\u00e3o afetou apenas a educa\u00e7\u00e3o formal, que passou a ser realizada a dist\u00e2ncia, por meio de aulas online, apostilas e at\u00e9 mesmo pelo r\u00e1dio. &#8220;A falta de conviv\u00eancia em outros espa\u00e7os de letramento, como trabalho, mercado e cinema, parece ter influenciado uma oscila\u00e7\u00e3o para baixo nos resultados&#8221;, afirma Lima.<\/p>\n<p>Qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre alfabetismo funcional, elementar e consolidado?<\/p>\n<p>Analfabetos funcionais s\u00e3o pessoas que conseguem identificar palavras isoladas ou ler frases muito simples, mas n\u00e3o s\u00e3o capazes de compreender, por exemplo, uma not\u00edcia de jornal. &#8220;O analfabeto funcional l\u00ea textos simples, curtos, palavras isoladas. Ele entende coisas familiares, como um recibo do mercado, resultado de jogo, receita de bolo, mas n\u00e3o interpreta uma tabela, um gr\u00e1fico ou as nuances de uma mat\u00e9ria jornal\u00edstica&#8221;, explica Lima.<\/p>\n<p>J\u00e1 os indiv\u00edduos no n\u00edvel elementar de alfabetiza\u00e7\u00e3o conseguem ler frases mais longas e localizar informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas em pequenos textos. Mas ainda t\u00eam muita dificuldade para lidar com materiais mais complexos, como interpretar uma tabela ou entender uma opini\u00e3o embutida em um texto. Quem atinge o n\u00edvel de alfabetismo consolidado consegue ler e compreender integralmente not\u00edcias, textos opinativos, tabelas, gr\u00e1ficos e identificar nuances como ironia ou a distin\u00e7\u00e3o entre fato e opini\u00e3o.<\/p>\n<p>Escolaridade<\/p>\n<p>Historicamente, o n\u00edvel de escolaridade tem se mostrado o maior indutor do alfabetismo no Brasil. Isso significa que, quanto maior o tempo de estudo, mais alfabetizado o indiv\u00edduo estar\u00e1. Dados do ensino superior mostram que 88% dos jovens que ingressaram ou conclu\u00edram uma gradua\u00e7\u00e3o s\u00e3o considerados plenamente alfabetizados, mas apenas seis em cada 10 (61%) alcan\u00e7aram o n\u00edvel de alfabetiza\u00e7\u00e3o consolidada.<\/p>\n<p>Essa propor\u00e7\u00e3o \u00e9 menor do que a observada em 2018, que era de 71%. Na pr\u00e1tica, isso significa que quase 4 em cada 10 estudantes que hoje est\u00e3o ou j\u00e1 passaram por uma faculdade n\u00e3o dominam habilidades essenciais de leitura, escrita e matem\u00e1tica. &#8220;\u00c9 no superior que des\u00e1guam as fragilidades. Quem estava no Ensino M\u00e9dio na pandemia hoje est\u00e1 no Superior, e com um recuo na alfabetiza\u00e7\u00e3o&#8221;, explica Lima.<\/p>\n<p>o indiv\u00edduo estar\u00e1. Dados do ensino superior mostram que 88% dos jovens que ingressaram ou conclu\u00edram uma gradua\u00e7\u00e3o s\u00e3o considerados plenamente alfabetizados, mas apenas seis em cada 10 (61%) alcan\u00e7aram o n\u00edvel de alfabetiza\u00e7\u00e3o consolidada.<\/p>\n<p>Estudo mostra que aumentou de 14%, em 2018, para 17%, em 2024, o n\u00famero de estudantes do Ensino M\u00e9dio caracterizados como analfabetos funcionais. O estudo tamb\u00e9m mostrou que caiu de 45% para 38% a propor\u00e7\u00e3o de entrevistados que chegaram ao Ensino M\u00e9dio nos dois n\u00edveis mais altos das escalas de alfabetismo (elementar e consolidado).<\/p>\n<p>Lima diz que escolas e faculdades est\u00e3o atuando para reduzir as lacunas de aprendizado geradas na pandemia. Alguns exemplos s\u00e3o a cria\u00e7\u00e3o de semestres introdut\u00f3rios para alinhar o n\u00edvel de conhecimento dos alunos, e que as escolas est\u00e3o correndo atr\u00e1s para recuperar aprendizagens. &#8220;Mas n\u00e3o d\u00e1 para ficar esperando a educa\u00e7\u00e3o resolver tudo. Depois de certa idade, quem n\u00e3o conseguiu desenvolver certas habilidades na etapa escolar dificilmente vai voltar para a escola, por mais eficiente que seja uma pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos&#8221;, afirma.<\/p>\n<p>Coordenadora refor\u00e7a que o ambiente de trabalho tem uma responsabilidade pouco explorada no processo de letramento. &#8220;O trabalho \u00e9 um lugar onde o letramento acontece.&#8221; &#8220;Com a\u00e7\u00f5es simples, como colocar no refeit\u00f3rio o card\u00e1pio com as calorias das refei\u00e7\u00f5es, cotidianamente, o trabalhador vai tendo contato com textos, informa\u00e7\u00f5es, contextos \u2014voc\u00ea est\u00e1 letrando a pessoa sem custo&#8221;, diz.<\/p>\n<p>Idade<\/p>\n<p>Quando a an\u00e1lise \u00e9 feita por faixa et\u00e1ria, o indicador aponta que entre 50 e 64 anos, mais da metade (51%) s\u00e3o analfabetos funcionais. O maior percentual de pessoas funcionalmente alfabetizadas est\u00e1 nas faixas de 15 a 29 anos (84%) e de 30 a 39 anos (78%). Essa faixa foi alvo das pol\u00edticas de inclus\u00e3o de crian\u00e7as e jovens nas escolas nas \u00faltimas duas d\u00e9cadas.<\/p>\n<p>Ra\u00e7a e\u00a0 cor<\/p>\n<p>O estudo revela que a desigualdade racial nos n\u00edveis de alfabetismo se mant\u00e9m no Brasil. Em 2024, apenas 31% dos que se autodeclaram pretos e pardos alcan\u00e7aram os dois n\u00edveis mais altos da escala de alfabetismo, contra 41% entre os brancos.<\/p>\n<p>O cen\u00e1rio piorou em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 edi\u00e7\u00e3o anterior, quando esses percentuais eram de 33% e 45%, respectivamente. &#8220;N\u00e3o tivemos surpresa. Mesmo com dados do IBGE mostrando que aumentou o n\u00edvel de escolaridade entre as pessoas negras, a desigualdade em rela\u00e7\u00e3o aos brancos ainda \u00e9 muito grande&#8221;, diz Lima.<\/p>\n<p>Fonte: Uol<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cerim\u00f4nia de concess\u00e3o ao Distrito Federal do selo Territ\u00f3rio Livre do Analfabetismo, no Pal\u00e1cio do Buriti. 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